一、教学内容
1．词汇(略)。
2．巩固上一课所学的新句型。
二、教具
几幅学生熟知的人物画像或照片(不要外国人士)；几张学生或儿童的画像或图片，下面写好他们的姓名及年龄(不一定使用直实姓名或年龄)。
三、课堂教学设计
1．复习上一课所学的句型和会话。教师出示事先准备好的画有学生(或儿童)的图片，让全班看清下面标好的姓名及年龄之后，进行以下对话：
T：Who is this?
Ss：This is…
T：How old is he(she)?
Ss：He (She) is…
教师可依次拿出两至三张这样的图画；接着，又出示两张，这一次只有姓名，没有年龄。教师与学生进行以下对话：
T：Who is this?
Ss：This is…
T：How old is he (she) ?
引导学生用学过的表示猜测的句型来应答：
Ss：I don't know. I think…
这时可叫几个同学单独回答刚才的提问。
最后教师可将自己先后出示的图片依次摆好，换一种方式，对同学提问。提问前，先告诉学生这些图片的序号：
T：Who's that in Picture 1?
S1：He (She) is…(或：It's…)
T：Who's that in Picture 2?
S2：She(He)is…(或：It's…)
2．把刚才的几张图片依次练过之后，打开书，两人一组做课文Look, ask and answer这一部分练习。如果学生对有的人物不熟悉，教师可给予帮助。
请几组同学在班上表演。
3．教师讲解课文第二部分要求之后，学生自己找答案。几分钟后，在班上核对答案。
4．指导学生做练习3。填完空后，先在全班核对答案，然后使用这几张图片，把课文中第三部分Look at the Pictures, ask and answer中的问题移植过来，在这里练习。对于暂时无法使用的 Is it your cat/bird？这两个问题，教师可视情况而定，或暂不练习，或使用课本上第二部分内容中的图片，与学生进行问答。
5．教师出示事先准备好的著名人物画，让学生就图画展开问答：
S1：Who's this?
S2：This is…
S1：Who's that in the picture?
S2：It's…
两人一组，就练习册第2题进行问答。
6．指导学生练习1，并可将该练习作为家庭作业，抄写并填空。
