１、交汇在学生的心理要求上
现在的中学生，年龄在十三四岁至十七八岁，思想活跃，要求迫切。随着年龄增长和感知丰富多彩的社会，他们并不安乐于物质生活的满足，而逐渐产生丰富的精神需求：求知、求美、求真、求人生价值，渴望得到理解和尊重。这时的思想工作，要抓住学生的心理需求，在理解和尊重学生的前提下，合情合理地、尽职尽责地满足其心理要求，尤其触及他们所关心而又不解的问题，更要慎之又慎、晓之以理。
２、交汇在学生思想的热点上
所谓“热点”，就是人们最关心的、极具吸引力的“热门”问题。如国家大事、民族利益、个人成长前途等方面的问题。由于青年学生具有好奇、好胜、好学的特点，对许多事情都想弄个明白，尤其对“热点”问题，但一时又很难靠自已的认识能力辨别清楚。此时思想工作，只要抓住学生在关心什么问题，捕捉到学生是怎么想的、怎么认识的，并及时采取辩证的观点，因势利导，晓以利弊，与学生思想沟通、共振，定能收到较好效果。
３、交汇在学生的思想矛盾上
一个人的思想进步，是思想内部矛盾运动的结果。任何教育影响只有通过被教育者的思想矛盾运动才能奏效。所以，学生的种种思想矛盾正是我们应紧紧抓住的思想教育着力点。
４、交汇在学生对切身利益的体验上
改革开放以来，人民生活水平普遍提高，这是不容否认的事实。思想教育工作应充分利用这些因素，深入了解学生家庭具体变化受益情况及他们的体验，作为思想交汇的依据。
５、交汇在学生的特殊兴趣和爱好上
在交汇欣赏中，当审美对象深深拨动了审美者心弦的时候，就会发生共鸣；思想政治教育也如此，只要抓住被审美者拔动的心弦，教育才能取得最佳效果。
